PR 3 # 3 Reflexión

Reflexionando un poco sobre mis procesos de facilitación...

En mi opinión, lo de la escuela de Vínculos fue el más largo y a lo mismo tiempo lo que tenia una estructura de enseño distinta a la que veníamos siguiendo y adquiriendo, por eso también un proceso más difícil. Entre nosotros tres todo fluia bien, cada uno daba su opinion y lo decidiamos entre todos, dividiendodes después las tareas... cada uno desenpeñando su rol sin una definición de lideranza.

DINÁMICAS

- La organización del grupo en circulo era para nosotros ya habitual en los encuentros en la ecoescuela El Manzano pero no para los alumnos y profesores de la escuela, el sencillo ato de dar las manos fue algo bien difícil para algunos alumnos, lo asociaban a un tratamiento de niños cuando les explicábamos que el único objetivo era sentir la otra persona, conectarse con ella... hicimos varios juegos de manos dadas, como el juego del pulso (se va apretando las manos del compañero sucesivamente hasta que llegue al punto de partida)... a lo final la aceptación era mejor! 

- Las distintas dinámicas de grupo, principalmente las que tenían que interaccionar físicamente (como el juego de transporte en que dos grupos tienen de encontrar una forma siempre distinta de transportar uno de los compañeros de un punto al otro sin que este toque el piso) también tuvieran una aceptación inicial costosa

- A lo final de las tres semanas las dinámicas ya fluían en especial la de autocontaje (cada elemento del grupo cuenta un solo numero, sin repetirse teniendo el grupo de conseguir llegar hasta el numero total de sus elementos)

- Curiosamente el grupo de tarde compuesto por los mas jóvenes era lo que tenia menor aceptación de estos actividades

CAFÉ DEL MUNDO

La actividad café del Mundo fue bien aceptada por la escuela que incluso facilito unas bebidas y galletas y también por los alumnos, se identificaran con los temas presentados y varios se mostraran participativos interaccionando igual en grupo... para nosotros fue también muy interesante para conocer sus ideas y integrar con lo que habíamos planeado, principalmente las plantas que ellos preferían sembrar, también servio para reconocer los elementos más activos capaces de motivar a los demás en las tareas más practicas.

PRESENTACIÓN PERMACULTURA

Decidimos de un principio preparar un corta presentación para introducir el tema, la palabra Permacultura así que preparamos un powerpoint sencillo con las éticas y principios seleccionando para cada uno de estos fotos de su isla y ciudad o de experiencias de nosotros, con el objetivo de mostrar que es algo ya parte de su cotidiano... creo ahora, y ya después de la reunión con el grupo de profesores, que no habrá sido una buena opción pues están distantes de estos temas y empezar por ellos no les pareció hacer tanto sentido, la sala oscura igual proporciono su relaje demasiado atendiendo a su cansancio en principal el grupo de la noche. Creo que capaz abordar solo algunas palabras y en el invernadero habría sido una mejor táctica.

ACCIÓN EN EL INVERNADERO

En las tareas mas físicas la adhesión dependía del tipo de actividad: algunos alumnos recusaban su contacto con la tierra así que intentamos dividirnos en distintos grupos en distintas actividades de forma que todos pudieran participar y entrar en los temas, a veces necesario una gran gimnástica para poder gestionar las distintas actividades siendo favorable el hecho de sermos 3 personas.

Inicialmente previmos la construcción de una compostera con llantas grandes y similar a lo que habíamos investigado, los alumnos se mostraran entusiasmados y participativos, pero las herramientas que teníamos no se mostraran suficientes ni las mas adecuadas, algunas de las cuales se echaran a perder lo que fue después repuesto por la escuela... así que lo mejor es hacer algo que uno realmente ya tenga probado anteriormente.

A los pocos la participación fue reduciendo y se fueran escapando tanto alumnos como profesores, quedando pocos pero los mas interesados. Por un lado las tareas eran mas objetivas y concentrábamos mejor las energías por otro nos entristecía que nuestra participación no fuera tomada tan a serio, habiendo la dirección asumido a lo final la posibilidad de los alumnos escogieren entre el invernadero y las clases para que estos no se dispersaran.

RECREO

Los momentos de recreo en que jugábamos taca-taca, ping-pong o fútbol eran constantes desde el principio siendo muy importantes para crecer la confianza y buena interacción... la aceptación. La escuela también proporcionó muchos otros momentos como el Café del Mundo, un asado y la celebración final donde todos participaban: alumnos, profesores y auxiliares. Con algunos alumnos los lazos se estrecharan mas habiendo sido invitados a sus casas, a conocer sus familias y proyectos. 

La participación con el grupo el Manzano en la misma ecoescuela fue más fácil en lo que respecta a organización como también del punto de vista de prestación personal, una vez que ya nos encontrábamos adaptados a su forma se enseño, dado todo el tiempo de voluntariado allá prestado, el tiempo de facilitación ser corto, ademas que ya convivíamos hace varios días con los alumnos no solo en las comidas como también en los tiempos de recreo. El apoyo de Paulina fue una grande orientación para la preparación de la presentación a lo que ayudó el hecho de habermos pasado las películas en el día anterior, lo que torno la clase mas como una conversación, dinámica y entretenida, que una facilitación. Las practicas funcionaran muy bien todos los alumnos se mostraran muy interesados y entusiasmados.

En la participación con el equipo El Manzano en su PDC en la Universidad de San Sebastián logramos la presentación en el tiempo disponible y aun pasar los videos, aun que con una interacción no tan grande como en la anterior... creo que principalmente por conocermos los alumnos hace poco. 

Por el motivo de me encontrar en viaje me tomé mucho tiempo a fijar una data de termino de este reporte, a un principio pensé que seria fácil ir reportando mientras viajaba pero la conexión a la Internet ni siempre era cierta, la nuestra pequeña computadora tiene memoria RAM y por eso de proceso lento dificultaran un poco mis objetivos. Así que proveche unos días en casa de unos amigos en Buenos Aires, Argentina, para le dar un avanzo y ya en Portugal, en casa de mis padres, aprovecho los horarios de escuela de mi hermana para terminar, siendo más fácil la concentración y tiempo de dedicación como necesitaba para el reporte, aunque el regreso "a la matrix" tenga sus grandes desafíos.

El detalle de cada proceso fue tanto mas grande cuanto mas el tiempo que tomó, lo que me parece adecuado. Presenté las reflexiones que fueran para mi más importantes, que retratan mis sentimientos y que pueden ayudar otros en su organización de actividades de facilitación. Reflexioné en separado y a lo mismo tiempo comparando un poco las dos formas de enseño características de cada escuela. 

Siguiendo el objetivo de compartir información y aprendizajes... criare nuevas hojas técnicas con el programa InDesign, referentes a la compostera y lombricera.

Igual me tomó tiempo la selección de imágenes pero mucho más rapido que en el reporte anterior una vez que tengo ya un mejor dominio del programa y las bases ya estaban definidas. 

Me gusta el resultado final, creo que conseguí describir los distintos pasos de cada proceso y que mi trabajo y reflexiones pueden ser útiles a los demás.

Siego agradeciendo a TODOS los que acompañaran y que tornaran este camino posible:

• A todos los amigos de Manzano en especial Caro, Grifen, Javi y Jorge por las amistades, los conocimientos, por la posibilidad de participar en tan lindas y enriquecedoras experiencias!
• A Paulina Ávila por su gran amistad y enseñanzas
• A Jorge y Ozi por la amistad y  nos dejaren hacer parte de sus proyectos
• A todos de la escuela de Vínculos por nos recibieren con cariño, el apoyo y compartieren también sus conocimientos
• Al equipo de la Granja Notuco por todos los momentos compartidos
• A mi mentora Guru Jiwan por tratar de me mantener en el camino tan especial que vivo de transición y no me dejar olvidar el nuevo ser que soy y quiero seguir mejorando
• A NUNO por estar siempre presente, por toda su compañía y apoyo